近期，内蒙古广播电视台邀请内蒙古师范大学文学院教授、人民教师奖章获得者李淑章老师，共同精心制作了一档节目《品读诗词经典，传承文化精髓｜跟着名师学诗词》。
李淑章老师按部编小学语文课本所选诗词顺序，撰写一系列经典古诗词赏析文章。
内蒙古广播电视台倾力打造为一个个经典视频向全社会推送。赏析篇目均选自中小学现行语文课本，图文并茂、有声有色，有朗读、有动画。
诚邀所有老师、家长与孩子们听听看！在诗意共鸣中，学习国家通用语言文字，铸牢中华民族共同体意识。
赠刘景文
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
正是橙黄橘绿时。
（赏析 主持人：晓洁）
展开剩余85%《赠刘景文》这首诗选入小学语文课本三年级上册。
苏轼（公元1037年-公元1101年）宋代大文学家、诗人、书法家、画家，四川眉山人。字子瞻，号东坡居士，人称苏东坡。她的父亲叫苏洵，她的弟弟叫苏辙。人们经常说的“三苏”，就是指他们父子三人。苏轼一生经历很复杂，当过官，进过监狱；有时，刚刚升了官，不久又被贬了职。他做过好几种官，比如他做过翰林学士，做过杭州的地方官，还做过礼部尚书。
最不幸的是，他曾被贬到现在海南的儋（dān）州，历尽折磨与痛苦。他无论到了哪里，都为老百姓办好事，所以，他所去过的地方，都有纪念他的建筑。
他学识渊博，诗词文章都写得非常出色，他的书法和绘画也是非常有名的。有人评价说：在宋代的官员与文人里，无论说品德还是说学问，苏拭是最杰出的，简直无人能比。
其次，解释几个词语。
1.刘景文：即刘季孙，字景文。与苏轼生活在同一时代，是苏轼的好友。
2.擎：举，向上托。诗中的擎雨盖是比喻荷叶的。
3.傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。
4.君：你，指刘景文。
5.盖：车盖，这里比喻荷叶。
再次，试译这首诗。
荷叶散尽，那伞似的叶子不再遮风挡雨；
菊花枯萎了，但它那傲霜的菊枝却依然挺立。
一年的好景致，你必须记住呀：
那就是初冬橙黄橘绿的时期！
最后，赏析这首诗。
一、明里都是写景，暗中尽是抒情。
这首诗明明是赠给好友刘景文的，而全诗却尽是景物描写与赞颂景物的词句。请看，诗的前两句中的“荷尽”与“菊残”，似乎描绘的是秋末冬初的萧瑟景象；而后两句中的“橙黄”与“橘绿”，仍然是在写景，不过赞颂了一句。至于苏轼所抒之情与如何抒情，则允许笔者后面再说。
二、善于用运对比的手法。
诗中写的是秋天，本应是气象衰飒的样子，一般来说，也应表达一种悲秋的情绪。然而，这首诗的前两句却写道：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”
请看，这深秋时，却是生机勃勃，给人以昂扬向上的力量。“已无”是说在这种季节里，荷叶散尽了，已无法遮风挡雨了；可就在同样的季节中，“犹有”傲霜的菊枝却依然挺立着。二者形成强烈的对比，诗的字面意思，仍在写菊花本身的形象，并未涉及任何人呀！
三、议论、写景、呼告与抒情四结合的高妙艺术。
诗的后两句是：“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”这两句既是对前面所写景物进行议论，但这种议论却好像又是对刘景文说话。作者直接对文中的人物说话，这种修辞手法就叫呼告。更妙的是同时又插入新的景物描写：“橙黄”与“橘绿”。这分明告诉读者，诗人“赠”给朋友的，不仅是秋季的美好景色，也不仅是色彩诱人的累累硕果，而且还有作者所赠浓浓之情呀！
但，笔者认为，更重要的至少有两点：第一点，是不是在赞扬刘景文的品格，是不是在说：景文呀，我写的景物其实也是写你的呀！第二点，是不是也在比喻人生到了壮年时刻，更应珍惜这大好时光，成就一番有意义的事业呢？以上也许是笔者在胡诌，敬请读者批评！
李淑章
介绍
李淑章是内蒙古师范大学文学院语言文学教授，内蒙古国学研究会专家委员会主任委员。是全国教育系统劳模，获“人民教师奖章”。出版著作多部，其中，中华书局出版的《众里寻他千百度—淑章谈古诗词》获得读者的广泛欢迎。
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李淑章从教七十余年，直到现在仍然未离三尺讲台。他退休后，走遍内蒙古九市三盟，还应邀前往北京、海南等地，为机关学校作中国文化自信的讲座。
尤其是内蒙古的幼儿园、中小学、各类高等学府，经常有他的身影与声音。
他解析中华优秀古诗词深入浅出，雅俗共赏，甚至刚上小学的孩子都能看得懂。受众中不少人评论说：李老师讲古诗词达到了入神入化的境界。
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